Early Childhood Education B.S.

• Have a conferred A.A. or A.S. degree.
• 填写并在网上提交给FGC注册服务办公室 Admission Application作为一个学士学位的学生，连同所有必要的证明文件.
• Complete a BEC program application and submit to Dr. Sharron Cuthbertson
  • by mail: FGC, 149 S.E. 学院广场，湖城，佛罗里达州32025
  • by fax: (386) 754-4995
  • by email: sharron.cuthbertson@smartdurak.com
• Obtain a grade of “C” (GPA 2.在戈登法则的所有课程中都达到0分或更高.
• Obtain a grade of “C” (GPA 2.在所有教育和幼儿教育的前提课程中达到0)或以上.

• 本课程可于每学期初开始.
• This program offers students:
  • Experiential learning opportunities
  • 具有博士学位的高素质教授
• 提供全日制和非全日制课程
  Full-time part-time degree plan
  

Student Guidebook

Associate of Arts Degree: 61 credit hours

• 36学时通识教育要求
• 25 credit hours electives

Upper Division Courses: 48 credit hours

• EEC 3214幼儿教育学习环境 & Strategies
• EEC 3301 Instructional Practices
• EEC 3511婴幼儿课程
• EEC 3731 .幼儿的健康、营养和安全
• EEC 3400家长作为教师/实地经验
• 幼儿教育与发展
• EEC 3320幼儿社会研究教学的原则和方法
• LAE 3405 Children’s Literature
• EEC 4211幼儿综合数学和科学
• EEC 4227创意艺术学前教育/现场经验
• EEX 4201有特殊需要的幼儿
• EEC 4661幼儿教育理论与实践
• 幼儿包容性环境中的积极行为支持
• EEC 4706 Language Development
• EEC 4613幼儿的评估和评价
• EEC 4940实习幼儿/实地经验

• 情境中的儿童发展与学习
• 家庭教师伙伴关系和社区联系
• 儿童观察、记录和评估
• 发展，文化和语言适当的教学实践
• 幼儿课程中学术内容的知识、应用与整合
• 作为幼儿教育工作者的专业性
• Outcome Measures

• EEC3214
• EEC3301
  • Follari, L. (2019). 幼儿教育的基础和最佳做法:历史, theories, and approaches to learning (4th ed.). Pearson.
• EEC3320
  • Odhiambo, E. A., Nelson, L. E., & Chrisman, K. (2016). Social studies and young children. Pearson.
• EEC3400
  • Keyser, J. (2017). 从父母到合作伙伴:建立以家庭为中心的幼儿教育计划(第二版).). Red Leaf Press.
• EEC3511
  • Wittmer, D. S. & Honig, A. S. (2020). 日常关系方式:为婴幼儿创建响应程序. NAEYC.
• EEC3704
  • Pica, R. (2015). 什么是大家都了解的儿童发展? 坦率地谈论改善教育和孩子们的生活. Corwin Press.
• EEC3731
  • Sorte, J., Daeschel, I., Amador, C., & Au, L. (2021). 儿童的营养、健康和安全:促进健康 (4th ed.). Pearson..
• EEC4211
  • Chaille, C. & Davis, S. M. (2016). 通过大创意将数学和科学融入幼儿课堂:一种建构主义方法. Pearson.
• EEC4227
  • Isbell, R. & Yoshizawa, S. A. (2016). 培养创造力:幼儿学习的基本心态. NAEYC.
  • Pollman, M. J. (2017). 年轻艺术家兼科学家:列奥纳多能教给我们什么? Teachers College Press.
• EEC4613
  • Grisham-Brown, J. & Pretti-Frontczak, K. (2011). 在包容性环境中评估幼儿:混合实践方法. Brookes Publishing.
  • Bohart, H. & Procopio, R. (2018). 聚焦幼儿:观察与评估. NAEYC.
• EEC4661
  • Hyson, M., & Tomlinson, H. B. (2014). The early years matter; Education, care, and the well-being of children, birth to age 8. Teachers College Press.
• EEC4706
  • Pandey, A. (2012). 语言构建模块:幼儿教育的基本语言学. Teachers College Press.
• EEC4940
  • Feeney, S. (2012). 幼儿教育专业化. Pearson.
  • Feeney, S. & Freeman, N. K. (2018). 伦理与幼儿教育者:使用NAEYC准则(第三版).). NAEYC.
• EEX3603
  • Feeney, S. & Freeman, N. K. (2018). 伦理与幼儿教育者:使用NAEYC准则(第三版).). NAEYC.
  • Simonsen, B. & Myers, D. (2015). 班级积极行为干预与支持:积极课堂管理指南. Guilford Press.
• EEX4201
  • Grisham-Brown, J. & Hemmeter, M. L. (2017). 在包容性环境中教学幼儿的混合实践(第2版).). Paul H. Brookes Publishing.
• LAE3405
  • Short, K. G., Lynch-Brown, C. M., & Tomlinson, C. M. (2018). 儿童文学要义(第9版).). Pearson